PRESENTADO POR: JOSÉ AGUSTÍN HERNÁNDEZ
1. ¿CONSIDERA USTED ADECUADO EL NIVEL DE INVERSIÓN DIRIGIDO A LA SOSTENIBILIDAD DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA? ARGUMENTE SU RESPUESTA.
Realmente, la República Dominicana en el tema de la inversión en temas educativos, está por debajo de la media de la Región del Caribe, además ocupa los últimos lugares de los países hispanoamericanos. En cuanto al PIB, nos quedamos corto en la rentabilidad que se invierte en el tema de la educación, de acuerdo a un estudio de la CEPAL, ocupamos el lugar número 66 en el Rankin de los países con más baja inversión en educación, eso amerita una profunda reflexión de toda la ciudadanía en especial de los sectores que controlan la economía y la política, llámese partidocracia, pues si no hay voluntad para crear los cambios necesarios que lleven al país hacia una verdadera competencia en los temas atinentes a la educación, el desarrollo se alejará durante varias décadas, los poderes fácticos de la nación deben tomar conciencia de lo que esto implica para lograr un desarrollo sostenible en el tiempo y cumplir con los ODS, de la agenda 20-30.
La educación es el medio por lo cual los pueblos se desarrollan, por ende, se necesita la unión institucional para su desarrollo y la transformación que necesita. A título personal considero que para que hayas una educación sostenible aun la inversión del cuatro por ciento no abarca el conglomerado de aspectos que hay que analizar y transformar, además que no solo se enfoque en la construcción de infraestructura sino más bien en una formación integral fundamentada en la axiología social y académica. Y los recursos económicos destinados para la educación dominicana por una parte han sido mal administrados, se han utilizados para el enriquecimiento personal, para financiar candidaturas presidenciales y municipales, aún no le han dado la importancia que tienes. En la republica dominicana no se ha invertido los suficientes en materia educativa porque a nuestro gobernante le interesa tener una sociedad ignorante para seguir manejándola a su manera.
A continuación, vemos lo que resalta un estudio de Expansión Datosmacro.com, en torno al Rankin que representamos sobre la inversión en la educación: En el Rankin de la inversión en educación La República Dominicana ocupa el lugar número 66 de un grupo de países a nivel mundial respecto a la inversión en relación.
Otro dato importante según estudio de la CEPAL revela que hay una brecha en el gasto de educación al inicio de la década, solo se invirtió el 5.6% del PIB, una diferencia de un 10% con el resto de los países de América Latina y al terminar la década era de un 13%.
Es un trago amargo, porque representa un atraso, por un lado, una educación de baja calidad y un atraso a nivel científico, no podemos continuar con cifras roja en una inversión de calidad, la mayoría de los países del área siguen por delante de nosotros.
En el Foro Mundial de Educación Para Todos celebra en Dakar en el año 2000 los países se comprometieron a garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los ciudadanos.
Este compromiso se expresa en la formulación de políticas de Estado estables, de largo plazo, consensuadas y asumidas por toda la sociedad. Para ello es necesario desarrollar procesos sostenidos de información y comunicación (Marco de Acción Regional para las Américas).
Esta colección de temas que hemos llamado “Cuadernos de Educación Básica para Todos” tiene como propósito analizar datos, experiencias, investigaciones, innovaciones que provean información útil para orientar la toma de decisiones y el diseño de políticas educativas.
Los temas abordados surgen de la necesidad de contextualizar los desafíos de Educación para Todos y analizar realidades, políticas y decisiones con el fin de evaluar su pertinencia y buscar alternativas viables que respondan a preocupaciones muy sentidas dentro del sistema educativo dominicano. Con este propósito hemos contado con la cooperación de la UNESCO, interesada en aportar herramientas que posibiliten la innovación y el mejoramiento de la educación.
Los nueve estudios que se publican constituyen esfuerzos importantes de sistematización, reflexión y propuestas que resultan un valioso apoyo a la etapa de programación del Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación Dominicana para los próximos 10 años. ANCELL SCHEKER directora general de Educación Básica Coordinadora Nacional Adjunta de Educación para todos.
Hasta el año 2013, la inversión en educación en la República Dominicana sólo era del 2.5 del PIB, por debajo de la mayoría de los países de la región del caribe y Latinoamérica.
Luego de aprobarse el 4% para educación, entonces comenzamos el avance, pero ha sido muy lento, aun así, seguimos estando muy por debajo de una adecuada inversión en educación del PIB, ojalá las presentes autoridades se casen con la gloria llevando la inversión por lo menos a un 8% del PIB, con ello se mejoría considerablemente la calidad de la educación.
En conclusión, el atraso que presentamos se debe a la baja inversión del PIB, en materia educativa, por eso hoy tenemos unos resultados pésimos, que no parece que el 4% se sienta en el avance de la educación dominicana. A esto hay que agregarle una gran brecha a los recursos tecnológicos y didácticos en los centros educativos.
Por otra parte, se ha invertido más del 4% en infraestructura de centros escolares olvidando la calidad de la educación y otros insumos como los talleres en las tandas extendidas, la calidad del desayuno y almuerzo escolar.
En ese sentido debe revisarse y reformarse la ley general de educación 66-97, para adecuarla a los nuevos tiempos enfocándola al desarrollo sostenible conforme a lo planteado por los ODS y la Agenda 20-30. Además, revisar el currículo dominicano, que amerita cambios profundos, igualmente el plan decenal 2018-2030, para lograr las metas planteada por los ODS, en materia educativa.
2. ¿CÓMO VALORA USTED LA RENTABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA? ¿LA CONSIDERA SOSTENIBLE? ARGUMENTE SU RESPUESTA.
Valoro la rentabilidad social de la educación dominicana como un beneficio muy importante para nuestra sociedad demostrando que invertir en educación es altamente rentable. Por ejemplo, en el caso de la educación superior, el salario de un profesional dominicano promedio puede superar el de un individuo graduado de secundaria en un rango entre 80% y 95%. Esto implica que la rentabilidad privada de completar la educación universitaria tiene un importante efecto en su remuneración.
Esta brecha es coherente con los resultados de la Encuesta Nacional de Fuerza de Trabajo del Banco Central, que muestra que el salario por hora de la población ocupada con nivel universitario es significativamente superior al de aquellos con formación secundaria.
La inversión en educación, en un sentido más amplio, genera beneficios sociales más allá de los individuales de carácter pecuniario. Por ejemplo, numerosos estudios afirman que la educación reduce la posibilidad de que un individuo se involucre en actividades delictivas y mejora el proceso colectivo de toma de decisiones a nivel político y económico.
El nivel educativo se encuentra positivamente relacionado con el cuidado del medio ambiente, la participación ciudadana, la transferencia tecnológica, el cuidado de la salud, la productividad laboral y reducción de la pobreza. El rendimiento de la educación es una herramienta para medir la eficiencia de la inversión pública destinada al sector educativo.
En República Dominicana, la necesidad de incrementar la inversión en educación es un tema de discusión recurrente.
A pesar de los esfuerzos del Gobierno para mejorar la calidad de la educación en el país, el análisis de nuestra dotación de capital humano pone de manifiesto un rezago con respecto al resto de la región.
Invertir en educación es altamente rentable y genera importantes beneficios indirectos para la sociedad. La clave es comprender que la extensión del horizonte temporal es fundamental para apreciar la rentabilidad de esa inversión.
Se requiere de tiempo y continuidad para obtener resultados. El mejor momento para sembrar un roble fue hace 20 años, el segundo mejor momento es ahora.
3. ¿CUÁLES MEDIDAS USTED CONSIDERA NECESARIAS PARA HACER COINCIDIR
EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD, Y LA NECESIDAD DE
UNA EDUCACIÓN SOCIALMENTE RENTABLE? 
Entre las medidas que creo pertinente para hacer coincidir el enfoque de educación para sostenibilidad y la necesidad de una educación social mente rentable podemos citar las siguientes:
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